今天，悉尼诗词协会在Erskineville 活动中心举行诗词教学活动。由老会长陈炳均先生主讲《诗词写意》。

85岁高龄的陈老师由于患重病，有近两年的时间没参加诗会活动了。他在开场白中调侃自己到医院去“维修”了一段时间，现在病情稳定，躲过劫难，跟大家重逢，非常高兴。

谈到诗词写意，陈老师认为，书画家讲写意,鄙以为诗词亦同理,诗家又有意象之说,以景象传情,传神,故云写意,墨之浓淡、字之飞疾，辞之婉约是艺术表象,意隐于象内。

接着，陈老师介绍了诗词写意的主要手法。

其一，借助风花雪月等自然现象。

诗词之景象取之大千世界,借助风花雪月乃平常。毛泽东《沁园春-雪》,《七律-冬云》,都是借雪抒怀。再看唐代三位文人以蝉为题：虞世南“居高声自远,非是藉秋风"；骆宾王“露重飞难进,风多响易沉"；李商隐“本以高难饱,徒劳恨费声。”势位不同，声音不同，意境不同。

诗圣杜甫的名句:“感时花溅泪”;“一片花飞减却春”。 韩翃也有“春城无处不飞花”;晏殊“无可奈何花落去”,这四句诗中的“花”写意均不同。一是为国家动乱而花溅泪；二是怀才难舒而愁(风飘万点使人愁)；三是暗斥权贵；四是惜春。又如：李清照的“才上眉头,却上心头”，“知否?知否?应是绿肥红瘦”，写家国之愁。

其二，应用典故。

如：李商隐无题诗，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“庄生晓梦迷蝴蝶,蜀帝春心化杜鹃”。唐李华“河忍严子陵”,宋黄庭坚“往事刻舟求坠剑”，李白“吴宫花草埋幽径”----通过典故作出联想。

陈老师还结合自己的诗词，介绍了写意创作体会。

如他本人在2002年写的《山西大鼓》：

木槌击鼓震声洪,音色高昂韵律工。(第二句紧扣颔联颈联)

万马奔腾蹄的的,千军酣战炮隆隆。

轻敲奏出清泉水,重打传来黄土风。

气壮山河威伏虎,中华儿女是豪雄。

首联夸击鼓技巧起步,中联借鉴白居易《琵琶行》赞琵琶女的高乘弹技：“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切每私语,嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。同样釆取无形声律转化有形象景物抒怀。此首立意：借鼓颂国魂。

在讲座中，陈老师介绍了历史上有名的上官婉儿彩楼奉诏评诗《奉和晦日幸昆明池应制》的故事，还介绍了古诗词中的拗句诗出句连用四或五仄，对句倒数第三字用平声字进行拗救的方法。此方法在王力先生看来是可行的。

整堂讲座中，陈老师讲方法，学以致用；话典故，信手拈来；评诗词，恰如其分。大家对陈老师的精彩讲述报以热烈的掌声。

课后，大家纷纷发表诗作，表达对陈老师抱病讲课的崇高敬意。

李作恒理事赋诗赞：

授课平台续火薪，诗词写意指迷津。

引经据典开明义，耄耋之年育后人。

周偉强诗友赋诗赞：

冬暖欣逢疫去时，陈师康复授佳词。

宛如溪水染新绿，薪火相传添劲枝。

年逾八旬的孔伟贞大姐因故未能参加讲座，她写道：

勿药回春秋媚时，骚坛重返论唐诗。

铎声高振扬风雅，好雨殷勤润玉枝。

张青副会长写诗评述：

秋日吟坛聚，漫谈咏絮功。

别来思切切，寄语意融融。

妙论情和景，重温典与工。

梨城追古雅，小阁隐黉宫。

李振国副会长主持了这次讲座。会长王曼妮，副会长尹锋、张青和数十位诗友到场听课。受疫情影响场内人数控制，很多想听讲座的诗友未能参加，深感遗憾。一些高龄诗友积极报名，不辞辛苦远道前来听课，学习精神尤为可嘉！

讲课结束后，陈老师与大家合影留念。